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舟山教育学院举办市新秀班主任递进式培养第二次集中培训

作者:教育科研科 来源: 点击数: 更新时间:2022年05月31日

为提高新秀班主任队伍的整体素质和履行岗位职责的能力,更好地发挥新秀班主任的示范、带动和辐射作用,5月25-28日,舟山市新秀班主任递进式培养第二次集中培训通过线上线下相结合的方式,在舟山教育学院如期举行,市新秀班主任、市属新秀班主任及部分中青年骨干班主任近60人参与培训。

市德育教研员张志萍老师在开班仪式上对本次活动安排做了具体说明,并对新秀班主任提出了更高的要求。她对各位新秀班主任寄予厚望,指出新秀班主任的专业成长之路是很漫长的,希望通过两年递进式培训,大家能发挥自身的个性特长,结合自身的教育背景,融合自身的教育理念,用心提炼,形成有特色成体系的带班育人方略,培养个性化的带班风格。

25日上午,浙江省名师名校长工作站中小学班主任工作室首席导师,浙江外国语学院教授李涛老师作《新时代中小学班主任“管理者”角色新解读》专题讲座。李教授从管理者的角度对班主任的角色、管理、文化视域、人际关系及专业的特殊性等方面进行解读,强调只有眼中有人,育人视角才会全面,方能达成自我与人的和解。下午,舟山市名班主任陈伟斌老师带来了《做学生成长的“合伙人”》的讲座。陈老师结合自身的班主任经历,从另一视角介绍了班主任工作中的经验和方法,即不把成绩作为衡量学生的唯一目标,而是要培养学生的自由思想和批判性思维,培养完整的人。两位专家两种视域阐释班主任专业化成长的重要性。

26日上午,国家二级心理咨询师、从事一线工作三十年的午潮山老师畅谈《关于家长这些事儿》。午老师言语幽默表达新颖,以网络热门新闻和段子为引道出家校沟通存在的矛盾,教学员们掌握“教育合伙人”技巧,从家访入手,谈家长会召开、管理家长群、家长沟通、“危机”处理等,他指出教育的发生靠的是人影响人,靠的是彼此信任的关系。下午,杭州市长河高级中学全国百佳班主任、全国班集体建设先进个人杨春林老师讲述《做有温度的教育》。杨老师别开生面地以“不当班主任的理由”开场,立足问题谈问题解决方案,一是做有温度的班级活动,从主抓学习转向多样发展;二是制定有温度的班规,从单边决策转向师生协作;三是有温度的日常管理,从强硬指责转向智慧导航;四是有温度的处罚措施,从单一处罚转向自主选择。最后,杨老师鼓励大家从书香校园、搭建平台、名师指点、主动参悟等方面以成就更优秀的自己。

    27日上午,杭州市教育科学研究所研究二室主任、浙江大学博士、浙江省教育学会德育分会副秘书长,浙江省、长三角地区班主任基本功大赛资深评委郑国强老师指导《班主任基本功大赛之带班育人方略》撰写。郑老师以获奖案例为范,从标题撰写、育人理念、班情分析、班级发展目标、实践做法、视频制作等几个方面传经送宝,强调优秀的带班育人方略须具备系统性、逻辑性和创新性。下午,杭州市余杭区未来科技城海曙小学校长、国内知名教育学者闫学老师讲述《跟苏霍姆林斯基学当班主任》。闫老师从苏霍姆林斯基教育思想的生命力出发,指出在喧嚣的教育环境下,要回归教育的本真,一起追寻教育最美好的样子,为了人的发展而努力。她也强调了惩罚是一种检点与反思,传授奖励的艺术,提出让家长也懂教育的现实意义。

28日上午,浙江省德育分会班主任专委会主任周俊老师以《专业视野下班主任的智慧与修炼》为突破口,从当下班主任面临的危机与挑战入手,提出了智慧型班主任的修炼之道。她说,智慧型班主任是充满“爱心、用心、信心、善意和留意的“三心二意”,而反思是班主任专业能力可持续发展最有效的途径。下午,省德育特级教师、宁波市镇海区龙赛中学校长厉佳旭讲述《给学生不重复的教育——基于问题解决的学校德育工作微创新》。厉校长通过大量时事新闻、生活案例揭示了创新在走出重复低效、枯燥乏味的教育困境中的重要的意义和价值,而微创新就是立足于日常教育管理生活中的一件件小事,做出一点一滴的新努力,实现一点一滴的新进步,最终实现教育的整体的大转型和大飞跃。“用心做教育”,用突破常规的视角和思维,让学生过上不重复的精彩生活。

本次新秀班主任递进式培养第二次集中培训画上了圆满的句号,参加培训的学员们将带着满满的收获再次开启新的征程。

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