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聆听 感悟 创新 出彩----舟山市新秀班主任高级研修班第一天培训纪实

作者:教育科研科 来源: 点击数: 更新时间:2022年05月28日

保留一份初心,邂逅一捧温暖,珍藏一份遇见。

为促进新秀班主任提高职业道德素养,充实专业理论知识,不断更新班主任的教育观念,提高新秀班主任队伍的整体素质和履行岗位职责的能力,更好地发挥新秀班主任的示范、带动和辐射作用,5月25日,舟山市新秀班主任递进式培养第二次集中培训在舟山教育学院如期举行。

舟山市德育教研员张志萍老师在开班仪式上对本次活动安排做了具体说明,并对新秀班主任提出了更高的要求。她对各位新秀班主任寄予厚望,指出新秀班主任的专业成长之路是很漫长的,希望通过两年递进式培训,大家能发扬自身的个性特长,结合自身的教育背景,融合自身的教育理念,用心提炼,形成有特色成体系的带班育人方略,培养个性化的带班风格。

 

 

25日上午,大家有幸聆听了浙江省名师名校长工作站中小学班主任工作室首席导师,浙江外国语学院教授李涛老师精彩纷呈的讲座——《新时代中小学班主任“管理者”角色新解读》。李教授从班主任角色、班主任管理、文化视域、人际关系以及班主任专业的特殊性等方面对“班主任角色”和“管理”两个概念进行解读。李教授指出:好的关系就是好的教育。她从“以中小学生为基点的人际关系”及“以班主任为基点的人际关系”两方面展开,强调要重视文化视域的人。要眼中有人,视角才能更全面,才能达成与自我与人的和解。李教授的讲座让学员们受益匪浅,也对学员们对自己的班主任专业化工作进行了思考和梳理。

 

 

下午,舟山市名班主任陈伟斌老师为大家带来了《做学生成长的“合伙人”》的讲座。陈老师结合三十多年的班主任工作经历,介绍了班主任工作中的经验和方法。陈老师提出,不把成绩作为衡量学生的唯一目标,培养学生自由的思想和批判性思维,让学生做一个完整的人。同时要学会悦纳自己,对学生有宽容之心和赏识之心,要学会换位思考,要秉持同理之心。其中,陈老师带领学生创班刊的一系列班集体建设活动,更是让大家为之赞叹,也明白教育的终极评价是“是否能启人之智,成人之美,扬人之善,去人之恶”。

 

 

【培训感悟】

2020年加入新秀班主任团队,参加了两期集训,遇到了一群热爱教育、有思想的老师,原来教育如此美好。陈伟斌老师《做学生成长的“合伙人”》的讲座,让我耳目一新,豁然开朗。我开始有了自己的想法和对教育的认识,不再把成绩作为衡量学生的唯一目标,而是要在与学生不断的交流中,从学生的角度和情感来思考问题,实现共情教育。就如陈老师在讲座中传达给我们的班主任工作理念:忠恕之道,人文情怀。

(吴淑华 田家炳中学)

作为一名新秀班主任,如李涛教授所言一定要致力于追求做专业的班主任。“一个班主任陪伴孩子一年、三年或六年,但带给孩子的影响也许将伴随孩子的一生。”班主任专业化的核心是帮助学生进行精神的成长。所以班主任在带班的过程中必须了解学生的所思所想,和成长过程中可能面对的困惑和烦恼,分阶段制订目标和实施策略,再通过主题化、系列化、体系化的主题教育活动来实施策略。我想,只有有助于学生发展的做法,才是有价值的。

                      (沈甘露 南海实验初中)

  

今天的讲座,让我收获颇丰。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。今天感受最深的一点是作为一个班主任要有爱心,树立正确的学生观。爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生,才会去尊重学生,信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道。”我们的教育才会取得预期效果。

(孙洁梅  南海实验高中)

  

    本次新秀班主任培训如暗夜里的星光仿佛带给我一丝明亮,让我沿着这个方向寻求答案,最终有幸找到了答案,也许这个答案只是暂时的,它会随着自身的年龄、经验的增长而发生改变,但对今天的我来说,这是方向,也是教育目标和教育理想。那就是, 以我们对待生活、人生的态度感染学生,从细微处逐渐给学生传递生活的智慧和人格的力量,携仁爱之心,育有用之才。

(范译匀 定海一中)

 

今天参加了新秀班主任培训,聆听了两场精彩的讲座,深受启发。不可置否,虽然班主任工作是一项劳力、劳心、劳形、劳神的工作。但通过今天的讲座,让我感受到作为一个优秀的班主任,就要真的走进学生的心中,了解对接孩子的心理诉求。用我们的睿智,多给学生创设环境和舞台,在那里去显现他们的心理状态,他们的优点,传输他们的信心,进而建立一个能让他们一生幸福的心则。

(赵静巧  东沙中学)

 

同为语文教师,对陈伟斌老师讲到的创建班刊的故事颇感兴趣,以前一直以为自己这么忙碌了,哪有时间和精力做这些,听了陈老师的讲述,有些惭愧,毕竟高中的升学压力比起我们初中还是大了一些。我们常常为了应付考试,只一味地进行填鸭式的教学,关注的重点在于应试技能的训练。如今学生面对语文可谓“心如止水”激不起一丝波澜,作为语文老师,而且是班主任语文老师,很有必要在学生平静的心湖中投入一块“石子”,让他们对语文学习产生兴趣,让他们主动去阅读、去写作、去探究。

(东港中学 何文文)

 

班主任工作是教师生涯的调味剂,许是五味杂陈,却又乐在其中。听陈老师的“主任故事”,每每引起共鸣,班刊制作、师生矛盾、感念师恩...,许是大多班主任都在遇到的故事,陈老师做的很成功,发掘了孩子们很大的潜力,培育了很多优秀的孩子。把平凡的事做的不平凡应该是每个班主任的向往吧。

 

(嵊泗中学 付洁)

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