舟山第一小学北校区迎接“浙江省小学语文学科教学基本要求”落实情况调研

作者:义教 来源:舟山一小北 裘涵 点击数: 更新时间:2022年04月02日

东风渐暖,春日安好。为有效促进“双减”背景下的课堂教学变革、作业改革实验,提升学校的教育教学质量,3月30日,舟山市小学语文教研员钟玲玲老师来到舟山第一小学北校区,开展“浙江省小学语文学科教学基本要求”落实情况的专项调研活动。

钟老师首先就落实“浙江省小学语文学科教学基本要求”的过程中有何困惑,与学校语文教师们进行了访谈。在访谈过程中,钟老师发现了两个值得思考的问题。一个是评价引领,如何进行评价目标制定,以评价去撬动课堂教学和作业管理的改革?另一个是分层教学,对学困生如何进行有效的关注和提升?此外,针对大家的困惑,钟老师也给出了建议——功在平时,贵在点滴。平时点点滴滴的观察、倾听、记录,都会对问题的解决有帮助。

接下来,钟老师依次聆听了一(1)班林冰心老师的《端午粽》和二(4)班屠迎春老师的口语交际课《长大以后做什么》,全体语文老师参与听课活动。林老师的《端午粽》很受孩子们的喜爱,朗朗书声中,大家边读边了解粽子是如何包成的。钟老师肯定师生之间的默契交流,但提出教学想法很多时要学会“深入浅出”,课堂上要花大力气办一件事,明晰目标,注重自读自悟,加强朗读和识字写字。屠老师的口语交际课在孩子们的一张“小记者调查单”中展开了热烈的讨论,孩子们各自说着调查到的不同职业现状。钟老师指导我们,口语交际课本身就是一个交际场,开课即交际,要润物细无声地为学生开设一个交际场合,让学生在交际的过程中提升素养。

调研中,钟老师还认真检查了每位老师的教学计划、备课本、作业本批改情况,以及教研组材料。钟老师充分肯定了老师们在教学常规中做出的努力,还对本学期单元整组的教学设计以及“教学双边活动”和“作业本进课堂”的做法大加赞赏。最后,钟老师希望老师们努力实践基于问题解决的个性化、差异化教学,并把教学的侧重点放在教学评一致性的体现上。

教而不研则浅,研而不教则空。学校将以本次调研为契机,引导老师们更细致、高效地在“浙江省小学语文学科教学基本要求”的指导下开展教育教学工作,落实课程德育理念,凸显新课程理念,从而进一步提高教育教学质量。

 

 

 

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