市属小学语文课改核心团第四十次集中研修活动小记

不知不觉，汉字文化教育研究的第一阶段马上接近尾声，12月份，课改团将迎来三年多研究过程中最重要的活动——研究成果展示。为能在12月份的展示活动中更好地呈现研究成果，2021年12月5日上午，市属小学语文课改核心团以线上会议的方式开展了教学设计研讨。

此次研讨，老师们就自己的教学设计展开说课，再结合小伙伴提出的困惑进行评议，提出自己的建议。最后，由郑飞艺博士为课改团成员进行专业引领。两个半小时的会议，大家研讨氛围浓厚，都能以团队的角度为大家提出建设性建议。

首先，核心团成员分别就自己的教学设计谈了思考以及困惑。五位成员在说课时各有特点：江燕玲和姜懿真老师都从教学目标入手谈教学过程。江燕玲老师从教学目标入手谈了前后两次设计的不同之处以及背后改变的原因——学情；姜懿真老师则是从教学目标入手，从设计过程解释设计意图并提出了教学形式呈现方面的困惑。戴梦媛、傅雨诗和周思妙老师则是提出了环节与环节之间如何衔接的问题。

随后，钟老师对大家的说课做了总结并提出大家在评课过程中需针对困惑提出建设性想法。几分钟的整理过后，大家根据小伙伴的困惑对每节课提出了可行性的建议，其他小伙伴也对建议进行了积极的回应。在小伙伴们的评议中还加入了对教学设计环节与环节之间轻重、先后关系等内在逻辑关系的思考。钟老师在小伙伴们点评后做了总结及肯定，还提到了一个理念：课改团所有的教学设计、研究，不仅仅是个人的成果，更是团队的成果。团队的研讨真正体现了从个人设计到团队互助的模式，大家需要在共同做课、共同磨课、共同研讨中集体行进。

一番交流后，导师郑飞艺博士针对每位成员的教学设计指出了不足，给予了专业性建议。同时，郑博士在评课的过程中也解开了我们之前提出的困惑，并再一次寄予希望——坚守初心，勇于创新。此次研讨活动，为阶段性展示活动做了充分的准备，也为后一个阶段的研究指明了方向。三年多来，一次又一次的研讨活动，持续而热烈地进行着，相信课改团的每一位成员在团队文化的熏陶下会越走越稳，越行越远。