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推进课程改革,提升教研内涵 ——舟山市举办幼儿园课程改革第一次成果展示活动

作者:义教与教研科 来源:本站原创 点击数: 更新时间:2021年03月29日

3月26日,舟山教育学院联合娄敏名师工作室在舟山新城幼儿园举办主题为“课改推进中的教研支持”——舟山市幼儿园课程改革第一次成果展示活动。活动由市学前教育教研员孙梅琴主持,舟山市教育局王舟勇副局长、舟山教育学院王依群副院长、娄敏特级教师和郑磊瑛名师莅临活动现场。县区教研员、市属幼儿园园长、骨干教师等100余名教师参与现场活动。为实现区域联动,共享优质资源,本次活动充分利用多媒体信息技术,各县区近200所幼儿园教师通过线上观看活动直播。

 一、共享教改成果

 教研是课程改革的重要抓手,七所幼儿园的代表分别从教研的模式构建、教研与教师发展、教研与课程推进等角度分享交流在课改推进中的教研支持。新城临长路幼儿园李美玲老师做《反思教研——打造“共好”团队》观点交流,提出基于“共好”理念,建设以学习、反思、实践为特征的“反思型教研组”。舟山幼儿园李娜老师通过一个问题导向开展深度教研,站在儿童立场逐步推进主题行进,谈《体验式小组教研的实施与思考》。新城幼儿园曾晶晶老师分享了“三维四建”教研模式在区域游戏评价中的运用。嵊泗县中心幼儿园顾灵琳老师以大班舟山本土课程为例谈《“跟进式”主题教研,助推本土课程的行进》。新城尚东幼儿园周玲老师从教研组长的角色定位出发分享教研组长如何《注入“三剂”,提升“三力”》。岱山县中心幼儿园卢淑红老师交流了《“三单三制双线”模式下幼儿园教研组建设探索》。普陀区东港幼儿园翁静静老师从主题审议入手,谈如何通过中审议追随幼儿,让主题审议推动课程生发。

二、聚焦教研现场

新城幼儿园大班教研组基于《“套餐评价”在区域游戏评价中的运用》展开现场研讨。老师们交流“套餐评价”的使用感受,组长谢玲玲带领大家围绕两个视频案例,问诊讲评环节。尤其是“母亲独自带娃看病乱停车,引来交警贴罚单”这样一个“情与法”两难的案例,引发组内教师激烈地讨论。组员们从“灵活”、“适宜”两个角度入手,不断辨析评价方法的适宜性,优化评价方法,明晰评价导向。鲜活的视频案例与层层推进的现场教研,引发现场教师的深入思考。

三、聆听专家点拨

舟山市特级教师娄敏为本次活动做专业点评,她从“什么是有效教研”入手,剖析七位代表的汇报交流内容,提炼值得广大教师学习与借鉴的理念、做法,并从教研抓手的选取、教研组长如何推进教研、教研理念与教改实践的融合等角度提出专业的意见。建议所有教研组,要抓住“教研制度、教研现场、教研成果”三个关键点,促进课程生发、教研发展、师幼成长。

舟山教育学院王依群副院长高度肯定本次活动的同时提出教研发展的“共好”愿景,并从为什么要进行教研,怎样去进行教研,如何开展有质量的教研提出指导意见:首先教研一定是基于问题解决。如教师发展中的问题,学生成长中的问题,以及园所发展前行中的问题;其次,教研一定是基于需求,满足不同层次教师发展的需求。在研的过程中要有现场意识,立足儿童视角,针对儿童的发展需要去研;要回归课堂,充分认识到幼儿的一日生活皆课程,促进幼儿多元发展;同时还要有骨干的引领,教研组长的先行先试,可以解决青年教师的疑惑。最后,王副院长还提出,在信息化时代,要让评价更出彩就要充分地梳理和提炼教研成果,让成果在园际共享、区域共享,去实现共同提升舟山学前教育的质量,办社会满意的优质学校。

课程改革是一段旅程,而不是一个终点。相信在未来,舟山幼教人将会秉持着“眼中有孩子,心中有目标,处处有课程”的实践理念,不断优化幼儿教育生态,提升幼儿教育品质,铸造舟山优质幼教!

 

 

 

 

 

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